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1.為什麼寶寶一直愛丟東西？

爸爸媽媽是否有發現，寶寶有時候會突然開始「一直丟東西」？

丟湯匙、丟玩具、丟奶嘴、丟積木……丟了還會期待大人幫他撿起來再丟一次！

有時候家長可能覺得困惑：「他是在故意搗蛋嗎？還是想要引起注意呢？」

其實呀「丟東西」對寶寶而言，是一個非常重要的學習過程，他們正在「用丟東西學習」，而不是壞習慣喔！

■寶寶愛丟東西的常見原因

• 探索因果：「我丟下去 → 它會掉！」

• 練習手部動作：放開、抓取都是重要技能。

• 吸引注意：大人每次撿，他覺得像在玩遊戲。

• 情緒表達：累了、煩躁也可能靠丟東西表達。

• 喜歡刺激：聲音、滾動方式都讓他覺得有趣！

■什麼時期最常出現丟東西的行為呢？

 •6～9 個月：初階探索期

寶寶開始練習手部放開的動作，因此會「隨手丟」來感受掉落的變化。

• 9 個月～1 歲半：重複練習期

寶寶逐漸理解因果、喜歡看到不同物品掉落的反應，因此丟得更頻繁。

這些行為會隨著語言與認知發展，慢慢自然減少，家長不需過度擔心喔！

■如何引導寶寶？

• 改成安全丟：丟球、丟布偶、丟在地墊都 OK！

• 語言引導：「你想再玩一次嗎？」幫寶寶說出需求。

• 轉移注意力：換玩積木、音樂玩具等。

• 建立規則：「餐桌上不丟，我們吃完再玩。」

• 短暫不理會：若是為了引起注意，可安全前提下不回應

 1–2 分鐘。

■給家長的小叮嚀

「丟東西」是寶寶自然探索世界的一部分，不是故意唱反調、不是調皮搗蛋，而是孩子正在發展手部動作、感官學習與因果概念的過程。

只要大人以穩定的語氣、適當的引導與耐心陪伴，寶寶就會在安全與支持的環境中，慢慢學會更合適的方式表達需求與情緒。

托嬰中心也會持續觀察孩子的發展狀況，與爸爸媽媽一起陪著寶貝健康快樂地成長！ 
Vicky老師

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2.冬天來了，孩子衣服該怎麼穿才剛剛好？

冬季冷氣團來襲，氣溫快速下降，許多家長會開始為孩子添加衣物，擔心孩子著涼感冒。然而，有時衣服穿得太多，反而可能讓孩子出現一顆顆的小紅點或小紅疹皆是因為過於悶熱而感到不舒服、情緒不穩定。

也有家長在家中長時間開啟暖氣，擔心孩子受寒，卻忽略了過於悶熱的環境，可能導致孩子皮膚不適，甚至出現哭鬧情形。

其實，孩子就像行動中的小火爐，活動量大、容易流汗，加上孩子的體溫調節中樞尚未發育成熟，常讓大人誤以為孩子很冷，而不斷增加衣物，卻忽略了孩子可能已經「過熱」了。

一般來說，孩子感到舒適的室內溫度約為 20～24 度，在這個溫度範圍內，只要穿著合適，孩子的活動與情緒都會較穩定。

如何判斷孩子穿得夠不夠暖？

許多家長習慣摸孩子的手腳來判斷冷熱，但其實更準確的方式是：

請摸摸孩子的後頸或上背部

1若感覺溫熱、不流汗，表示穿著剛剛好

2若出汗或偏熱，則可能穿得太多了

孩子合適的穿著不僅能讓活動更自在，也能減少皮膚問題的發生，讓一整天的情緒更穩定。

在托嬰中心，老師會依照每日天氣狀況與孩子的活動情形，協助孩子適時穿脫衣物，避免過冷或過熱所帶來的不適。我們也請家長在家中多觀察孩子的狀態，與中心一起為孩子打造最舒適、安心的生活環境。 
Betty老師

親職教育
3.為什麼我們鼓勵孩子自己練習吃飯？

在教室中，我們常看到孩子努力用小湯匙舀食物、用手指抓取，或小心翼翼地將食物送入口中。對大人而言，「吃飯」似乎是一件再平常不過的事，但對孩子來說，這其實是一段非常重要的大腦與身體整合的學習歷程。

當孩子嘗試自行進食時，大腦需要同時整合多項能力，包括：

1眼睛觀察食物的位置

2手指與手腕的動作控制

3拿取與放入口中的力道調整

4嘴巴的咀嚼與吞嚥協調

這個過程正是感覺統合、手眼協調與動作計畫能力的重要練習，有助於孩子逐步建立身體控制與動作穩定度。

在一次又一次「看 → 伸手 → 舀起 → 調整 → 放入口中」的嘗試中，孩子會慢慢學會控制精細動作、調整力道、延長專注時間並培養耐心。這些看似微小的能力，實際上與未來的寫字、畫畫、操作教具，以及日常生活中穿衣、穿鞋、扣扣子等自理能力都有密切關聯。

在學習自己吃飯的過程中，孩子難免會弄髒衣服、掉落食物，甚至進食速度較慢。然而，這些都是成長中非常珍貴且必要的學習經驗。相較於「吃得快又乾淨」，我們更重視孩子是否正在建立「我可以自己做到」的自信心，以及大腦與身體發展的成熟度。

在托嬰中心，老師會在確保安全與營養攝取的前提下，提供適當的引導與等待，陪伴孩子一步一步練習自主進食。同時，我們也誠摯邀請家長在家中給予孩子更多時間與空間，讓他們有機會自己嘗試。

相信在中心與家庭一致的支持與引導下，孩子一定能在安心的環境中，學習得更穩定、發展得更良好。
Sandy老師

關照情緒
4. 2~3歲是孩子情緒爆發與發展的關鍵期，爸爸媽媽是否發現，孩子常常一下子開心、不一會兒就生氣，不順意就哭、被拒絕就大叫、情緒大爆發？其實，情緒失控不是孩子不乖，而是他們正在經歷情緒與自我意識快速成長期、正在想要自己來，但還不太會說、也不太會控制情緒，於是就用最直接的方式表達出來。這是因為孩子認知發展快速，但情緒調節能力不足，渴望獨立卻又需要安全感。

這個階段的孩子，自我意識強烈，開始有「想法」，當想法被阻止時，情緒容易瞬間爆發，再者，因為挫折忍受度低，例如排隊、等待、失敗、被拒絕……等，太累、太餓、活動被突然中斷、被催促、被說「不可以」，這些都很容易情緒失控而引發情緒風暴。

那爸爸媽媽應該怎麼幫助孩子呢？ 以下幾點應對策略：

1.接住孩子的情緒：

蹲下身，用平穩語氣描述孩子的感受，如：「積木倒了，你很生氣」，幫助孩子認識情緒並同理。

2.轉移注意力：

準備小玩具或繪本，用有趣的活動轉移孩子在情緒失控時的注意力。

3.提供有限選擇：

在需要孩子合作時，給予1-2個選項，如：「要先收積木還是小汽車？」。

4.教導表達方式：

 鼓勵孩子用語言表達，如：「我生氣」，而非哭鬧，並示範適合的表達如：「我難過，請你抱抱我」。

5.鼓勵參與與獨立：

讓孩子幫忙做簡單家事、練習生活自理，滿足其獨立自主的需求。

在情緒調整的關鍵期，父母的耐心引導和陪伴非常重要，能幫助孩子建立健康的情緒管理能力。父母需以身做則，並建立規矩，中心也會引導孩子學習表達、等待與調整情緒，謝謝爸爸媽媽與我們一起陪孩子一步步長大，有任何問題，都可以詢問班導師或園長媽咪喔！
Amanda老師

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5.相信爸媽一定都聽過STEAM 這個近年很夯的詞，也許爸媽會覺得，對托嬰中心的小小孩而言，STEAM 學習似乎太艱深，其實並不會喔.STEAM並不只是學科知識，而是存在於生活與遊戲中的探索能力，STEAM學習就在每天的遊戲裡！孩子透過玩、觀察、嘗試、發現，就是在練習思考和培養解決問題的能力，對2歲以上的幼兒來說，他們最重要的任務就是開心地玩、勇敢地探索.

前陣子班上的日常活動中，安排了一項深受幼兒喜愛的探索遊戲——「滴管滴色水在化妝棉上觀察」孩子透過親手操作滴管，將色水慢慢滴在化妝棉上，觀察顏色如何擴散、滲透與彼此融合，不僅充滿驚喜，也開啟了感官、動作與科學學習的多重經驗.這個活動不只是好玩，也偷偷在學習喔！按壓滴管可以訓練手指小肌肉和手眼協調，對未來寫字、生活自理都很有幫助，幼兒看著顏色在化妝棉上吸進去、慢慢散開，孩子也在用眼睛和小手做感官探索，累積觀察與專注的能力，大家都玩的很高興呢.日後，老師也會安排相關的延伸活動或是其他有趣的STEAM 遊戲.中心也鼓勵家長在家庭生活中延續這樣的探索精神，例如：和孩子一起玩簡單的小實驗，例如滴水遊戲、玩顏色混合、比較不同材質的吸水速度，多陪孩子聊一聊「你看到什麼？發生了什麼變化？」，比答案更重要的是親子一起發現的過程喔！

相信每一次動手探索，都是孩子成長的累積.在玩中學習，在好奇中發光，您家的孩子正在為未來悄悄長出能力呢！
Maggie老師

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